妈妈带孩子郊游,孩子做了一件让妈妈不寒而慄的事

收藏:346

妈妈带孩子去郊游活动,一个7岁的小女孩蹲在地上忙活了许久,妈妈悄悄走过去,站在一旁观察,竟然发现了震惊的一幕:孩子抓了十多只体型比较大的蚂蚱放在小盒子里,然后逐个捉起蚂蚱,把蚂蚱的头拔下来,再把蚂蚁头一个个放到塑料瓶里,同时还露出了笑容。最后只剩一只蚂蚱时,他突然收手了,「剩下一个,让它给其他蚂蚱通风报信去吧」。听到孩子的话,妈妈不寒而慄。

妈妈带孩子郊游,孩子做了一件让妈妈不寒而慄的事

范良长得人高马大、虎背熊腰,坐在教室的最后一排。儘管如此,他还不安分,平时调皮捣蛋,总喜欢惹别人。每次范良的爸爸妈妈去学校接他的时候,总免不了听到孩子们告状的声音,这些声音真是让范良的父母头疼不已。而对于范良这个好攻击他人的恶习,父母也是无计可施,只会回家狠狠批评。有时,爸爸实在生气时就会打他。可是,种种方法都不奏效。最后,范良也被打皮了,根本不怕爸爸妈妈生气了。

有一天,范良对爷爷说:「妈妈不讲理,常欺负我,却要我别欺负小朋友。我只是想和他们好,又不是要欺负他们。」听到这句话后,范良的父母开始反省自己一贯的教育方法,觉得应该和范良多沟通沟通,而不能开口就骂、动手就打了。

还有一个大约有16岁大的孩子在操场打篮球,一位戴眼镜的孩子大约11岁的样子。不小心踩了他一脚,没等这孩子说声对不起,打篮球这孩子就一拳砸破了那人的鼻子,戴眼睛的孩子捂着满是鲜血的鼻子申辩了几句,那孩子傲慢地说:「下次走路在不长眼,老子灭了你!」其他孩子都被被这情景震惊了,纷纷在后面议论那孩子,可那孩子根本听不进,若无其事打他自己的球。

很多孩子都有行为攻击的倾向,专家认为,攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段,有些孩子稍不顺心,嘴里就蹦出,「我揍你」、「我要杀了你」、「给我滚远点」,孩子在和家人、小朋友在一起时,动不动就出手打人,有时甚至用一些能拿动的东西作武器去打别人,到渐渐长大,有些孩子会以抓捏小动物耳朵让小动物发出惨叫为乐。

为什幺孩子会有暴力倾向?

1、过分溺爱养成孩子任性的个性

有些家庭很疼爱孩子,养成孩子任性的个性。孩子想什幺,则要什幺,想干什幺,就干什幺,而多数家长只是一味地满足、迁就,缺乏正确引导。久而久之,这种无人约束,任其发展的教育,使孩子为所欲为、天马行空。

2、模仿父母的暴力行为

有些父母信奉「不打不成才」「严父出孝子」,经常打骂孩子危害孩子的心理成长,也有些父母平时喜欢用暴力解决问题,让孩子学会模仿,学习父母用暴力解决问题的方式,久而久之以暴还暴,形成暴力倾向。

3、动画片的影响

年幼的孩子认知功能发育不完全,对事物缺少批判能力,容易模仿,电视里出现暴力镜头,孩子会觉得好玩,而意识不到它有什幺不对或者危害,这很容易使孩子接受动画片里人物言行的教育,现实生活中也发展出暴力,甚至认为这是好的,是勇敢,在一群小朋友里更是纷纷效仿。

妈妈带孩子郊游,孩子做了一件让妈妈不寒而慄的事

对比一下,如果佔5条以上,表明你家孩子有暴力倾向 :

孩子总是对大人「大打出手」;

孩子经常莫名其妙地「雷霆大怒」,并伴有长时间的哭闹;

孩子经常抢别的小朋友的玩具;

孩子经常故意把你刚刚收拾好的东西搞乱;

孩子经常对自己「施暴」,以此来博得你的疼爱;

孩子对有暴力内容的动画片特别感兴趣;

孩子经常模仿其他孩子之间、成人之间或影片里的暴力行为;

孩子在自己的要求得不到满足时,会对别人「发怒」

妈妈带孩子郊游,孩子做了一件让妈妈不寒而慄的事

如果你发现孩子有暴力倾向怎幺办?

1.把好情绪与坏情绪造成的后果进行强烈对比

当我们的孩子不再去攻击他人时,我们要给予肯定和表扬,让孩子体验到愉快;当孩子乱打人时,我们要告诉他这是错误的,并且让他知道,爸爸妈妈因为他的这种行为而感到非常不高兴。这两种情绪的强烈对比,可以让孩子亲身体会到哪种情绪更能让他感到愉悦。

2.行为塑造,循序渐进

以循序渐进的要求来使孩子克服不好的攻击性行为,产生家长所希望的行为。比如孩子在输掉游戏以后耍赖、打人,我们要引导孩子做到不耍赖,然后让他做到对同伴友善相待。当孩子的情况慢慢有所改善的时候,我们要激励孩子保持下去。

3. 奖励也是最好的动力

其实,孩子在完成自己认为值得表扬的事情后,都渴望得到爸爸妈妈的奖励。我们可以手工製作一些小红花或小玩具,当孩子做好一件事情的时候,我们就发给他,这种激励的方法十分有效。

孩子为了得到自己想要的东西,就会一直保持良好的习惯,尽量不去犯错误,久而久之,就养成了良好的行为习惯。

多啦想说在此个案中,造成孩子的攻击性的暴力倾向行为的主要根源在于家庭教育孩子的观念和方式存在严重的误区;因此,首先转变父母教子观念和方式,改善杂乱无章的家庭生活环境;只有家园合作,教师与父母联合起来,用最正确的教养方式去关心孩子、鼓励孩子,提高孩子的自信心,帮助孩子了解并遵守行为规範,引导孩子正确判断是非,自觉控制自己的行为,从而使孩子一点一点地向着好的方向转化。